{"id":9027,"date":"2017-12-10T16:39:13","date_gmt":"2017-12-10T14:39:13","guid":{"rendered":"http:\/\/elaparemmin.fi\/blogi\/?p=9027"},"modified":"2025-04-22T15:57:20","modified_gmt":"2025-04-22T12:57:20","slug":"oppimistaidot-osaamisen-testaaminen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elaparemmin.fi\/blogi\/oppimistaidot-osaamisen-testaaminen\/","title":{"rendered":"Oppimistaidot: N\u00e4in testaat osaamistasi – 4 tason tekniikka kokeissa p\u00e4rj\u00e4\u00e4mist\u00e4 varten"},"content":{"rendered":"

Kuinka tarkastaa osaamisensa todellinen taso esimerkiksi ennen tulevaa tentti\u00e4 ja varmistaa, ett\u00e4 jokin opittava asia on oikeasti hallussa?<\/p>\n

Yksi kiinnostukseni kohde ovat oppimistaidot ja se, kuinka oppia enemm\u00e4n asioita mahdollisimman pieness\u00e4 ajassa ja mahdollisimman v\u00e4h\u00e4ll\u00e4 vaivalla. T\u00e4n\u00e4\u00e4n haluan j\u00e4lleen esitell\u00e4 yhden oivaltavan opiskelutekniikan, johon t\u00f6rm\u00e4sin ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa t\u00e4n\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

Uskon, ett\u00e4 yksi tehokkaimmista tavoista sek\u00e4 oppia, ett\u00e4 testata sit\u00e4, onko oikeasti oppinut, on se, ett\u00e4 pyrkii selitt\u00e4m\u00e4\u00e4n ja opettamaan oppimansa asian jollekulle muulle. T\u00e4m\u00e4 on tehokas tekniikka erityisesti aiheissa, joihin liittyy paljon helposti unohtuvia yksityiskohtia sek\u00e4 tarvetta monimutkaisten syy-seuraus-suhteiden muistamiseen. Hyv\u00e4 tapa testata omaa osaamisen ja muistamisensa riitt\u00e4vyytt\u00e4 onkin yritt\u00e4\u00e4 selitt\u00e4\u00e4 kyseinen aihe toiselle ihmiselle ilman, ett\u00e4 samalla katsoo apua muistiinpanoistansa. Jos selitys ei ole sujuva, tied\u00e4n, etten ole viel\u00e4 oppinut aihetta tarpeeksi hyvin.<\/p>\n

T\u00e4n\u00e4\u00e4n t\u00f6rm\u00e4sin hieman samankaltaiseen tekniikkaan, joka laajentaa alkuper\u00e4ist\u00e4 ajatusta. T\u00e4ss\u00e4 tekniikassa opittu asia pyrit\u00e4\u00e4n samalla tavalla selitt\u00e4m\u00e4\u00e4n muille, mutta usealla eri tasolla. Tasot ovat<\/p>\n

    \n
  1. lapsi<\/li>\n
  2. teini<\/li>\n
  3. korkeakouluopiskelija<\/li>\n
  4. asiantuntija<\/li>\n<\/ol>\n

    K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 sama asia selitet\u00e4\u00e4n nelj\u00e4ll\u00e4 eri tavalla. T\u00e4m\u00e4 pakottaa katsomaan opittua asiaa hieman eri n\u00e4k\u00f6kulmista. Esimerkiksi lapselle asian joutuu selitt\u00e4m\u00e4\u00e4n todella paljon yksinkertaistaen ja arkip\u00e4iv\u00e4isen ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4sti. T\u00e4m\u00e4 ei suinkaan ole v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 helppoa, sill\u00e4 usein yksinkertaistaminen vaatii todella hyv\u00e4\u00e4 aiheen ymm\u00e4rt\u00e4mist\u00e4.<\/p>\n

    Vastaavasti teinille asia voidaan selitt\u00e4\u00e4 jo hieman monimutkaisemmin, korkeakouluopiskelijalle  jo hyvin yksityiskohtaisesti ja asiantuntijalle puhuttessa voikin ehk\u00e4 jo yritt\u00e4\u00e4 spekuloida kyseisen aiheen merkityst\u00e4 jollain todella korkealentoisella tasolla tai siten, ett\u00e4 asiantuntija kokisi sen kiinnostavana.<\/p>\n

    T\u00e4m\u00e4 on mielest\u00e4ni hyv\u00e4 tekniikka oppimisen tueksi siksi, ett\u00e4 se nostaa tehokkaasti esiin puutteet omassa asiantuntemuksessa, kun huomataan, ettei oma kyky jonkin ”tason” selitt\u00e4miseen oikein riit\u00e4kk\u00e4\u00e4n. Ehk\u00e4 et onnistu yksinkertaistamaan aihetta tarpeeksi, jotta lapsikuulija sen ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, tai ehket tunne aihetta niin hyvin, kuin asiantuntijan kanssa keskustelu vaatisi. Joka tapauksessa tekniikka osoittaa hyvin oman osaamisen todellisen, t\u00e4m\u00e4nhetkisen tason.<\/p>\n

    Tsemppi\u00e4 opiskeluun!<\/p>\n

    Rakkaudella,<\/p>\n

    Jevgeni<\/p>\n

    PS. Linkkej\u00e4 muihin oppimistaitoja k\u00e4sitteleviin teksteihin mm:<\/p>\n